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四年级上册《数量》教学反思

教学反思 时间:2018-08-27 我要投稿
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  在整节课教学过程中,我始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。兴趣是最好的老师,是学好英语的关键。在教学中,要善于从多种渠道寻找方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,打下扎实的英语基础。采取多种多样的形式调动学生,引导学生,让他们真正做到爱学、乐学、博学。本节课我采用了多种教学方法和教学手段。

  为了上好这节课,我精心设计了符合低年级学生年龄特征的TPR活动、儿童歌谣、数字卡片、人物头饰、特色实物等,以更好地吸引学生。而且我运用身体语言调动学习积极性,达到教为主导、学为主体、教与学兼容的目的。

  导入学习新单词这部分,我利用学生身边的数学知识,一起查查老师手里有几支铅笔从而学习four----six,又利用学生的好奇心理,运用竞猜纸杯里装有几块糖,让学生来猜有几块糖,“How many candies?”学生用英语作答,从而学习了新单词seven----ten;调动了学生的兴趣和学习积极性。

  课堂上,为了使学生对单词的学习不感觉到枯燥,我开展了许多有利于学生学习单词的练习活动,有计划、有目的、有针对性地组织学生进行单词的学习,使学生的学习能力得到提高。如跟老师读、个人读、集体读,半班读,男生读。女生读等。

  游戏是低年级学生上英语课最感兴趣的环节,小学生的好动好奇是很重的,而游戏活动正好能满足学生这一需要。所以我设计了游戏Show me…。.来激发和调动学生学习的积极性。这个游戏也使课堂教学气氛高涨,学生学习情绪高涨从而达到巩固知识作用。

  教学活动是一种师生共同参与的双边活动,是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识,进行技能训练时,总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪,把握课堂节奏,沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时,可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛;当发现多数学生对所学内容漫不经心时,则要加快课堂教学节奏,增加教学密度;当学生表情为茫然不解时,要放慢速度,精讲多练。总之,要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈,形成师生之间和谐的学习氛围,让每节课都给学生以成功感、满足感,从而以饱满 的热情参加课堂活动。

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